@article{Абдумухтарова_Арзикулов_2023, title={ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОГНОСТИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ НАРУШЕНИЙ АДАПТАЦИИ И ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК У ПОДРОСТКОВ С РАННИМИ ПРИЗНАКАМИ С ДЕЗАДАПТАЦИИ.}, volume={2}, url={https://ijsp.uz/index.php/journal/article/view/104}, DOI={10.56121/2181-2926-2023-2-3-92-96}, abstractNote={<p>В  клинической медицинской психологии остается актуальным вопрос диагностики ранних признаков нарушения школьной адаптации детей в общеобразовательной школе.<strong> Цель исследования</strong>: выявления надежных прогностических признаков нарушений школьной адаптации у детей и подростков школьного возраста, а также определения возрастных особенностей структурообразования личностных характеристик с ранними признаками нарушения школьной адаптации.         <strong>Материал и методы.</strong> Нами было проведено исследование с участием детей и подростков в возрасте 9-15 лет (n=390), учащихся массовой школы, проживающих и обучающихся в г. Андижан. Для изучения клинико-психологических характеристик мы использовали: клинико-биографический метод с целью анализа особенностей воспитания ребенка в семье, особенностей его психического развития; анализ школьных характеристик детей; многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла с целью анализа структуры личности детей; метод изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга.<strong>  Выводы.</strong> Таким образом, на формирование интегрированного поведения и ПА детей 9-11 лет влияют экзогенные факторы, отражающие аффективную сферу (факторы A, D) и чувствительность вегетативной нервной системы к угрозе (Н). С возрастом на способности к адаптации у подростков 12-15 лет наиболее выраженное влияние оказывают уровень поведенческой регуляции и степень осознания социальных требований – ориентация на социальное одобрение и групповое мнение.</p>}, number={3}, journal={Международный журнал научной педиатрии}, author={Абдумухтарова , Мадинабону and Арзикулов , Абдурайим}, year={2023}, month={мар.}, pages={92–96} }